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TEXTOS PARA PROFESSORES E ESTUDANTES INTERESSADOS EM ENSINAR OU APRENDER UM POUCO MAIS
UM EXEMPLO DE ANÁLISE MULTIVARIADA APLICADA À
PESQUISA QUANTITATIVA EM ENSINO DE CIÊNCIAS:
EXPLICANDO O DESEMPENHO DOS CANDIDATOS AO
CONCURSO VESTIBULAR DE 1999 DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PUBLICADO EM INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS, PORTO
ALEGRE, 4(2): 161 180, 1999
Fernando Lang da Silveira
Instituto de Física da UFRGS
lang@if.ufrgs.br
Resumo. O objetivo desse trabalho é o de apresentar algumas técnicas de
análise quantitativa, potencialmente úteis na abordagem de problemas de
pesquisa em ensino de ciências com muitas variáveis, destacando os
conceitos e
os significados das mesmas. As técnicas apresentadas (Análise de
Consistência
Interna e Análise da Variância) são exemplificadas através do estudo das
relações que quinze variáveis sócio-econômico-culturais tiveram com o
desempenho em nove provas respondidas por 35463 candidatos ao Concurso
Vestibular de 1999 da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O estudo
mostrou que as quinze variáveis conjuntamente explicaram 34,2% da
variância do
desempenho dos candidatos, sendo 19,0% a explicação das variáveis de
escolaridade independentemente das variáveis sócio-econômicas.
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